24 mayo 2013

Hola a tod@s 
El jueves ·30/05  comienza la capacitación en GRABADO 
(es el única día que puede la profesora )
Turno mañana  9.30 a 12.30
              o
Turno tarde 13 a 16
 Obligatorio para quienes trabajan ese día en escuelas de dichos DDEE
(de lo contrario están invitados pero no es obligación )

Materiales : linoleo , gubias , alto impacto de 2mm ,punzón , hojas
(la lista más detallada fue enviada junto con la convocatoria a las escuelas )

POR FAVOR NOTIFICARSE EN LA ESCUELAS ( enviamos fax y mail )

Invitación a la segunda capacitación en Libro album (Junto con Biblioteca e Inglés ) 29 de mayo en la ESC 8 del DE 4º Turno mañana de 11 a 12 hs
Turno tarde de 13 a 14 hs
(Es invitación ,no obligatoria )


Saludos
Monica

10 mayo 2013

Diseño, juegos, murales, objetos, pinturas. Emiliano Gabriel Flores.

Emiliano Gabriel Flores, Nació el 15 de Julio de 1976. Hijo de Padres Diseñadores Textiles, Artistas Plásticos y bisnieto de Joaquín Rodríguez pintor de Iglesias en España. Con esta influencia mantiene desde su infancia una íntima relación con el dibujo, inspirado en historietas y el dibujo animado.
En 1994 comienza a estudiar Diseño Gráfico en la ORT, pero tiene la necesidad de canalizar su energía con mayor libertad, optando por abandonar sus estudios y dedicarse a experimentar con la Pintura al óleo de manera autodidacta.
En 1998 decide comenzar a desarrollar sus conocimientos a través de Talleres de Pintura, con pintores de alta trayectoria Nacional, como Ernesto Bertani, Juan Doffo, Gabriel Myrocznik y Stella De Paolis.
En el año 2000 en paralelo a los talleres de pintura comienza a estudiar Comercialización, becado por la empresa para la que trabajaba (Banco Citi) herramienta que le permitirá conocer los diferentes medios de comunicación e interpretar de manera mas precisa, su participación en los cambios socio-culturales.
En el año 2004 con el fin de adquirir nuevos conceptos artísticos,  mantiene reuniones con diferentes artistas de reconocimiento Internacional, como Remo Bianchedi, Martha Minujim, Victor Chab y Giula Kosisce.
Ahí comienza a interesarse por la Fauna y los Espacios Naturales, ya que considera a Buenos Aires una ciudad que no puede dar la espalda al Color y a la Naturaleza, por considerarse fuente de Vida, Creatividad por su Biodiversidad y elemento de Equilibro frente a la densidad demográfica de las Grandes Ciudades. 

“Creo que la Biodiversidad es la clara demostración de las diferentes soluciones a problemas que tienen las especies, algún día las personas encontraran satisfacción en la unidad, para dar con soluciones a los problemas comunes de nuestra especie en el momento justo”.
En el año 2007 expuso en la Galería Isabel Anchorena una serie de Objetos de Madera representando Fauna Fantástica.
En el año 2009 hace concreta una nueva perspectiva, el Arte Público a través del programa “Piso” que impulsa la Empresa Weber-Saint Gobain. En el cual se busca recuperar el espacio urbano y esto le permitió incorporar representaciones de Flora y Fauna en los Muros tanto de la Ciudad, como en la Provincia de Buenos Aires. El Municipio de Morón fue gran receptor de su Enfoque y apoyó el desarrollo de un Juego diseñado por Emiliano que tenía representaba un Tobogán-Yaguareté y cumplía un Objetivo Pilar para su trabajo; la Naturaleza y el Arte en la niñez. En el 2011 continuando con esta línea de trabajo participa en espacios de la Capital Federal bajo el programa Bicentenario y participó de la Puesta en valor de Hospitales y Escuelas con la Secretaría de Inclusión. Hoy sigue manteniendo sus ideas, pero busca el cambio constante en la forma de expresión.

09 abril 2013

PARTICIPAMOS EN VII PREMIO ESPIRAL DE EDUBLOGS 2013

A través de nuestro correo electrónico hoy recibimos la confirmación: "Novedades de Plástica DE 4º y 5º" participa y está publicado en la página del premio en la categoría "Centros Educativos". La idea es  participar, compartir nuestro trabajo y, sobre todo, contagiar a nuestros colegas que aún no se sienten movilizados en incorporar las nuevas tecnologías en el aula.





20 marzo 2013

Supervisión de EDUC. PLASTICA.

A los Equipos de conducción de las Esc. DDEE 4º y 5º Recuperación, Hospitalarias 1 y 2, CENTES.



Para comunicación fehaciente de los docentes de Educ. Plástica.



Esta Supervisión convoca a reunión de personal obligatoria el día martes 26 de marzo de 2013
Turno mañana: de 9 hs a 12 hs. 
Turno tarde: de 13 hs a 16 hs.



En la Pinacoteca, sita en la sede del DE 4º Suarez 1131



Fdo. Mónica Berardi

Supervisora de Educación Plástica 


02 enero 2013

MARAVILLOSO EJEMPLO DE AMOR AL ARTE Y A LA HUMANIDAD.....RENUEVA EL ALMA....

Landfill Harmonic: La orquesta que surgió de la basura
Landfill Harmonic’ es un documental sobre una orquesta musical de Paraguay, donde jóvenes músicos tocan instrumentros creados a partir de basura. Cateura, Paraguay es una pequeña localidad prácticamente construida en el vertedero con un elevado nivel de pobreza y delincuencia juvenil. El director de orquesta Szaran y el profesor de música Fabio idearon un programa educativo musical para los chicos de Cateura, llegando a tener más alumnos que instrumentos musicales. Todo cambió cuando apareció el primer violin hecho de residuos. Actualmente, todos los músicos tocan con instrumentos procedentes del reciclaje y se hacen llamar "La orquesta reciclada". Este documental muestra como la basura puede transformarse en un objeto útil capaz incluso de producir música y cambiar las vidas de los habitantes de este lugar.

31 agosto 2012

La Educación Prohibida

¿Qué es? La Educación Prohibida es una película documental que se propone cuestionar las lógicas de la escolarización moderna y la forma de entender la educación, visibilizando experiencias educativas diferentes, no convencionales que plantean la necesidad de un nuevo paradigma educativo. La Educación Prohibida es un proyecto realizado por jóvenes que partieron desde la visión del quienes aprenden y se embarcaron en una investigación que cubre 8 países realizando entrevistas a más de 90 educadores de propuestas educativas alternativas. La película fue financiada colectivamente gracias a cientos de coproductores y tiene licencias libres que permiten y alientan su copia y reproducción. La Educación Prohibida se propone alimentar y disparar un debate reflexión social acerca de las bases que sostienen la escuela, promoviendo el desarrollo de una educación integral centrada en el amor, el respeto, la libertad y el aprendizaje.

 

La escuela ha cumplido ya más de 200 años de existencia y es aun considerada la principal forma de acceso a la educación. Hoy en día, la escuela y la educación son conceptos ampliamente discutidos en foros académicos, políticas públicas, instituciones educativas, medios de comunicación y espacios de la sociedad civil.Desde su origen, la institución escolar ha estado caracterizada por estructuras y prácticas que hoy se consideran mayormente obsoletas y anacrónicas. Decimos que no acompañan las necesidades del Siglo XXI. Su principal falencia se encuentra en un diseño que no considera la naturaleza del aprendizaje, la libertad de elección o la importancia que tienen el amor y los vínculos humanos en el desarrollo individual y colectivo.
A partir de estas reflexiones críticas han surgido, a lo largo de los años, propuestas y prácticas que pensaron y piensan la educación de una forma diferente. “La Educación Prohibida” es una película documental que propone recuperar muchas de ellas, explorar sus ideas y visibilizar aquellas experiencias que se han atrevido a cambiar las estructuras del modelo educativo de la escuela tradicional.
Más de 90 entrevistas a educadores, académicos, profesionales, autores, madres y padres; un recorrido por 8 países de Iberoamérica pasando por 45 experiencias educativas no convencionales; más de 25.000 seguidores en las redes sociales antes de su estreno y un total de 704 coproductores que participaron en su financiación colectiva, convirtieron a “La Educación Prohibida” en un fenómeno único. Un proyecto totalmente independiente de una magnitud inédita, que da cuenta de la necesidad latente del crecimiento y surgimiento de nuevas formas de educación.